接受的能力與胸襟


接受的能力與胸襟
美心向立仁請求：「請問可不可幫個忙，看看媽媽的稿件然後再評分，分數由１－７，最低分是一分，最高分的是七分。
於是立仁照辦不誤，除了評分，還寫下評語，例如：故事重覆，詞不達意…等等。美心收到孩子的評語後，便照著評語修改，將低分的再重寫，在故事較重覆方面，二取其一，詞不達意的地方重新整理，最後，孩子再次閱覽稿件時，一邊豎起大拇指，一邊說：媽媽，你的文章進步了不少。
但是這一回故事的主人翁逆地而處，美心要求立仁：「請將字體寫好一點！」立仁回答：「已經寫得很好了！」美心說：「開場白為甚麼這麼短，可以加長一點嗎？」立仁回答：「開場白太長老師會扣分，… 」美心無奈地說：「你要人家怎麼說你好呢？還記得上次替媽媽閱覽稿件的事嗎？媽媽能夠接受意見的後果是進步，為何你卻連一點接受意見的能力也沒有呢？… 」
防禦系統是人類與生俱來的自我本能，最大的害處就是疾礙了接收和理解的能力，亦將進步和發展的空間活埋。
無數的人在面對不同意見，不同立場時，會不為察覺地啓動了自我本能防禦系統去反擊。要靠當事人本身的意願，才能盡最大的努力，刻意在面對別人持有相反意見時，不單關閉自衛還擊系統，相反地，以開放的胸襟，持接受的能力，留意、爭取和把握學習和進步的機遇。
如果將人分四類，想想自己是那一類，然後定出目標，自己想做那一類第一類：能幹／合作第二類：不能幹／合作第三類：能幹／不合作第四類：不能幹／不合作
請盡早培養合作的習慣，否則麻煩和苦腦便伴隨著一生，不合作會演變成講藉口，將困難跨大，邊做邊埋怨，繼而會引致手腦不協調，影響表現，幹不出甚麼好東西來。
再想想一個機構需要的是甚麼人，可從以下簡單的問題，進行反思與及照鏡：
公司或機構僱人的目的是	□ 完成任務	□ 講藉口
大多數人的生活費從何而來	□ 工作	□ 銀行儲蓄
你願意跟怎樣的人合作	□ 能接受意見	□ 講藉口
怎樣的人才能完成任務	□ 理由多多	□ 有接受能力
怎樣的人能夠在社會生存	□ 將困難跨大	□ 合作
甚麼人容易相處又受人歡迎	□ 合作	□ 喜歡埋怨
假若合作能夠使人愉快，而又對你信賴，何樂而不為？